洪玛奈首相提出新学年教育改革十六项优先任务

【柬埔寨头条综合报道】柬埔寨首相洪玛奈日前为2026-2027新学年提出了16项优先工作，旨在提升教育质量，重点聚焦学校改革、教师培训、数字化学习及学生支持系统。

在近日发表的开学贺信中，洪玛奈将这一天视为全国学生，特别是初入幼儿园和小学的一年级新生们的重要里程碑。他指示教育、青年和体育部通过增建学校、教室以及在欠发达地区配置实验室、图书馆和数字化基础设施，来扩大入学率并降低学生辍学率。

他呼吁落实模范学校标准，包括幼儿园阶段的“寓教于乐”、加强小学阶段的阅读与数学能力、为学困生提供针对性支持，以及在中等教育阶段更加重视科学、技术、工程与数学（STEM）学科。此外，他还敦促更新教材并完善学生能力评估体系，以培养批判性思维。

针对边境社区，洪玛奈提议修复在柬泰冲突期间受损的教育基础设施，以提供安全的学习环境。同时，他要求当局协助那些从泰国返回或生活在安全营地的儿童入学。

在职业导向方面，他指导教育部和劳工部继续实施“柬埔寨新教育途径”项目，包括从七年级开始提供职业咨询，从十年级开始实施职业培训路径，并在十一年级进行专业分科。

针对教师发展，洪玛奈呼吁提升教师资质，强化外语、数字工具、研究能力以及人工智能应用方面的培训。他强调必须加强学校监管、为特殊需求儿童提供包容性教育，并改善卫生、医疗保健与安全设施。同时，学校管理团队和教师被要求严守纪律，做到“早于学生到校，晚于学生离校”。

洪玛奈呼吁家长密切关注子女的学业进度，鼓励居家阅读并限制社交媒体的使用。他鼓励学生努力学习，培养实践技能并规避负面影响。

他赞扬了教育部和教育工作者在改革方面的持续努力，并提到柬埔寨在2024年东南亚小学学习指标（SEA-PLM）评估及2025年国际学生评估项目（PISA）中取得的进展。

洪玛奈指出，2027年教育预算将比2026年增加4.7%，总额达到约11亿美元。

2024年东南亚小学学习指标结果显示，柬埔寨五年级学生的阅读能力从2019年的27%提升至2024年的39%，数学能力从39%提升至62%。阅读能力低下的学生比例从47%下降至37%，数学能力低下的比例从36%下降至20%。该项评估对全国195所学校的6574名学生进行了调查。然而，结果同时也显示，来自低收入家庭的学生学习进度仍慢于家境优渥的学生。（审核：Thomas）