独家访谈 | 柬华理事总会师资培训中心——努力培养本地华文老师，实现自主教学

柬埔寨头条记者 松青报道

教师是人类文明的传承者，是传授学生知识的人员，是在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确指导、有能力的人。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育，而师范学校或教师培训中心正是培养为人师表的人才的重要平台。

为缓解柬埔寨华文教育本地师资短缺的问题，壮大柬埔寨华校师资队伍，提升华文教学水平，增强教师岗位对年轻人的吸引力，柬华理事总会师资培训中心已经开始招收第二届学员，报名时间从2019年11月15日至12月25日止，有志于华文教育的朋友赶快报名，事不宜迟，机不可失。

11月20日下午，柬埔寨头条记者专访了柬华理事总会师资培训中心管理教师徐素梅。

师资培训中心发挥至关重要作用

徐素梅老师指出，柬华理事总会主办的师资培训中心对柬埔寨华文教育事业的发展扮演着举足轻重的角色，是培养柬埔寨华文教师的重要平台。如果没有专业机构培训本地老师，柬埔寨的华文教育发展必将遇到相当的困难。

她强调，目前师资培训中心还满足不了柬埔寨华文教育的需求，最关键的还是要先转变人的观念，鼓励更多的人加入教师队伍，并对愿意当老师者给予高度重视和特别待遇。

师范机构是培养教师的强有力保障

做好教育，人人有责，爱教育者，皆可为师。据了解，柬埔寨目前共有约60所华校和1000多位汉语教师，他们都在默默地为柬埔寨华文教育做出无私的贡献。可是他们当中并不是都通过师范机构培训出来的。

徐素梅老师表示，读师范的老师对教材的处理，对学生的评估，对学生心理和教育规律等方面具有一定的知识，教学技巧也有一定的规范，可以教育与帮助学生规范发展，而没有读过师范的老师就是按照传统的教学方法执教，两者效果会出现差异。不过，这么说并不表示没读过师范的老师不能把学生培养好，只是鼓励老师接受师范培训，对教学更有保障，毕竟师范机构是教师的强有力保障。

创办师资培训中心难，让学员守护教育工作难上难

有句话说“创业容易，守业难”。当记者提到如何确保师资培训中心学员毕业后守护教育工作时，徐素梅老师表示，师资培训中心一路走来并不容易，能够拥有目前的学员也来之不易，但是我们无法百分之百地确保师资培训中心毕业生能守护教育工作多久，我们只能尽自己最大的努力给他们做思想工作，教育他们每个人要饮水思源，懂得感恩柬华理事总会为他们提供的资助、食宿和宝贵的学习平台。尽管我们都和学员们签了协议，但若他们毕业后不愿意当老师，我们也没办法，总不能去抓他们或强迫他们当老师。再说，如果硬逼着他们当老师，在教学过程中或许遇到事与愿违的结果。

师范学员求之不易

徐素梅老师介绍，柬华理事总会会长方侨生勋爵非常重视师资培训中心。培训中心首届招生目标是100名学员，于是想方设法通过各种途径招生。不过，招生初期未能达到预期目标，很多人并不想当老师，认为老师的工作太辛苦了，待遇也偏低。后来，通过各所华校的积极发动，加上柬华理事总会为学员提供一定的生活补贴优惠，好不容易才迎来了62位学员，加上学习环境条件好，授课老师专业和学员口碑，新学员陆续报名入学，最后加起来达标了。

不过，目前部分学员因身体欠佳而半途辍学，还有10位优秀学员因母校严重欠缺老师而被其母校提前叫回去当老师，截止目前只剩下80名学员。

学员水平差异是师范教学过程的最大困难

中国有句成语叫“因材施教”，顾名思义就是指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。可是这个谈何容易，当遇到一个班学生水平存在明显差异的情况下，再专业的老师多少也要下一番功夫的。

据徐素梅老师介绍，师资培训中心目前分为“金边”和“外省”两个班级，主要原因是金边学员水平偏高，见多识广，而外省学员语言水平偏低，短见薄识，如果放在同一个班学习，教学会有一定的困难。但是，两班的课程是一致的，只是要求程度不同。她说，学员水平差异主要体现在以下四个方面：

一、学员文化基础参差不齐。一部分金边学员读到中学二三年级，而99%的外省学员只读到小学五六年级，在文化知识和汉语知识方面掌握还不够，语言沟通存在障碍，甚至需要旁边同学协助翻译。

二、先后入学。后面来的学员基本上无法跟上课程，必需补课，对老师而言有一定的难度。

三、外省学员心理内向，心态脆弱。一旦遇到问题只管哭，没有勇气把心里话说出来，老师要给他们做好思想工作，在日常生活中多关心他们，还得想办法提高他们的知识。

四、外省学校汉语标准不太统一。主要体现在笔画、笔顺、语法、句式和读音等方面，这些问题可能受到柬语或英语的影响。

有效解决师资是当务之急

具有丰富教学经验的徐素梅老师对柬埔寨的华文教育事业也有独特的看法。她表示，就目前的情况来说，柬埔寨的华文教育事业相比其他东南亚国家是走在前面的，主要得益于本地华人华侨对华文教育的巨大财力投入、支持和帮助，捐赠力度大，而且学习华文的风气很浓。

她说，要长期保持这种喜欢学习华文的势头，最关键还是要解决师资问题。众所周知，目前很大程度上，高年级一点的老师都依赖中国的外派老师和汉办的志愿者老师，如果中国方面稍微减小这方面的扶持力度，柬埔寨的华文教育就会出现问题，所以应该多培训柬埔寨本地华文老师，不要让它出现断层。

徐素梅老师强调，把本地老师拥有两种绝对优势：第一，本地老师是柬中双语人才，在教学过程中与学生交流方面不存在障碍；第二，学会以后可以把当地的老师带动起来，保持师资力量不出现青黄不接的状态。

留得青山在，不怕没柴烧。只要把柬埔寨本地老师的种子培养起来，今后就不怕师资欠缺。

不能总是依赖中国外派老师援教

据徐素梅老师介绍，中国国务院侨办领导访问柬埔寨期间曾经提到外派老师可能要转型，即派老师来主要是培训本地师资力量，不再在教学第一线。但柬华理事总会领导反应很强烈，要求国务院侨办继续派遣老师来柬埔寨华校担任一线教师，让柬埔寨华文教育慢慢走上正轨以后再考虑转型问题。

据悉，就柬埔寨华文教育事业问题，中方考虑到从“输血”变成“造血”，希望柬埔寨能在华文教育途径上拥有自己的特色本领，能够自力更生。

当记者问及如何让柬埔寨在华文教育事业上不再等靠要，徐素梅老师提出了自己的看法和建议。她说，除了依赖中国老师之外，柬埔寨本身要：第一、培养一批年轻一代的新生力量；第二，必须对各校年轻一点的在职老师做好培训工作；第三，做好尊师重教，尊敬老师，提高老师的薪资和待遇，以稳固教师队伍。

学员迫不及待想登上教师岗位

来自贡布省禄山市公立华侨学校的16岁学员周明华接受采访时表示，他非常热爱教育工作，老师是他梦寐以求的职业。

他说，在师资培训中心能学到更多的知识和中华文化，将来会把所学到的东西传承给小朋友们。

来自金边广肇学校的15岁学员庄丽儒对教师职业拥有特别的爱好。她认为教师是一个稳定的工作，在未来有很好的发展。

庄丽儒表示，师资培训中心为学员提供很大的进步和发展空间，我们学到很多东西，我们没想到的东西都能在这里学到，比在学校的进步快很多。老师很严格，希望严师出高徒。

来自桔井省川龙县中华学校的20岁学员任德明因为热爱教育工作，小学一毕业就报名读师资培训班。尽管老师是一项任重道远的任务，但他坚信自己可以做得到。

来自桔井省中山学校的20岁学员翁玛丽希望在学的同学们将来都能成为优秀的汉语老师，为柬埔寨华文教育做出巨大的贡献。

希望学员毕业后当一位合格汉语老师

目前，师资培训中心共有四位老师负责培训，包括徐素梅、何燕、马文霞和陈玉川老师。师资培训中心首届学员即将毕业，培训老师希望全体学员毕业后回到自己的母校或其他华校做更多的汉语方面的宣传和汉语教学，弘扬中华文化，当一位合格的汉语老师。

柬华理事总会师资培训中心旨在加强柬华文教师资力量建设，大力发展柬埔寨华文教育事业，于2018年5月12日举行开班仪式。柬华理事总会领导对该师资培训中心对促进柬埔寨华文教育发展，产出优秀的柬中双语人才来满足在柬中资企业的需求，为柬中两国友好关系献上一臂之力寄予厚望。