柬教育部推动国际合作项目 助力幼儿园推广形成性评估

【柬埔寨头条综合报道】柬埔寨教育部推动实施“综合证据库”国际项目下的科学证据研究与编制项目，以促进幼儿园阶段向“形成性评估”教学方法的转变与应用。

这一项目的推动是在周三于金边举行的一场工作座谈会上进行的。柬埔寨教育部国务秘书兼幼儿发展专家共同出席了会议，旨在加强柬埔寨的幼儿教育质量。该部领导层、相关利益攸关方及下属官员也参加了此次会议。

在此次会谈中，双方积极推动“综合证据库”国际项目下的科学证据研究与编制项目。该项目旨在促进幼儿园向使用形成性评估方法的转变。

国务秘书表示，相信上述项目的合作将为提升幼儿教育质量奠定坚实基础，并确保每个儿童都能获得支持，根据其真实潜能发展能力，为其成功升入小学及更高阶段的学习做好准备。

教育部发言人表示，目前接受教育服务的3至5岁儿童人数呈显著上升趋势。这反映了改革措施的成效，特别是模范幼儿园标准的实施、各方对社区幼儿园的支持，以及国家与社区教育伙伴关系关键措施的落实。

他接着表示，加强幼儿教育服务质量并对接新的教育轨道，将有助于儿童成长为具有强劲能力的后备人力资源，并为推动国家社会发展做出贡献，以期实现柬埔寨政府2050年的愿景。

根据教育部的通报，为了加强柬埔寨的幼儿教育质量，该项目制定了以下目标：

一是帮助幼儿教师改变教学方法。重点是寻找和汇编关于教学指导和监督机制的科学证据，帮助幼儿教师将观察儿童所得的数据，转化为在学校资源有限的情况下改变和发展课堂实际教学方法的依据。

二是运用数字技术与人工智能推进现代化。通过研究和评估新技术以及人工智能辅助工具的作用，以促进评估儿童的成长发育，同时减轻幼儿园教师的工作负担，提高教学效率。

三是支持初步试点实施。通过科学证据研究成果，教育部的核心培训师将立即使用这些成果，对50所资源型幼儿园的250名试点教师进行直接指导和技术支持。

该部补充道，制定全国性推广计划。通过展示科学证据和实际经验，协助该部领导层做出战略决策，从而将这种基于观察的评估系统推广到全国各地的公立和社区幼儿园，计划于2027年实现。